СОГЛАСОВАНО
протоколом педагогического совета
МБОУ Чалтырской СОШ№1
от 30.08.24г. №1
в качестве приложения
к Уставу школы
введено в действие
приказом от 30 .
№ 333.
О П С И Х О Л О ГО -М ЕДИ КО
М БО У ЧАЛТЬ
УТВЕРЖДАЮ
И.о. директора МБОУ
Чалтырской СОШ№1
[ейгетян И.Ю.
КО Н СИ ЛИ УМ Е
1. Общие положения.
1.1. Психолого-медико-педагогический консилиум школы создается в соответствии с
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации», приказом Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г.
№ 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической
комиссии», приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования», приказом
Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. №292 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
программам профессионального обучения», приказом Минобрнауки России от 19
декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья», приказом Минобрнауки России от 19
декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)»,
приказом
Минпросвещения
России
от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным
программам», приказом Минпросвещения России и Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки от 07 ноября 2018 г. № 189/1513 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования», приказом Минпросвещения России
и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 7 ноября 2018 г.
№ 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования»,
приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования», письмом Минобрнауки России от 23.05.2016 г. №ВК-1074/07
«О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий»,
письмом Минпросвещения России от 25.02.2019 г. № 1267/07 «О направлении
методических рекомендаций» (Методические рекомендации по формированию
заключений психолого-медико-педагогических комиссий о создании специальных
условий при проведении государственной итоговой аттестации по программе
основного общего и среднего общего образования), письмом Минпросвещения
России от 31.05.2019 г. №ТС-1371/07 «О внедрении АИС ПМПК», письмом
Минпросвещения России от 25.03.2020 г. № 07-2395 «О деятельности ПМПК в связи
с распространением COVID-19, письмом Минпросвещения России от 30.04.2020 г. №
07-2949 «О направлении рекомендаций о деятельности ПМПК» (по организации
дистанционного онлайн обследования детей), приказом министерства общего и
профессионального образования Ростовской области от 24.12.2020 №1069 «Об
организации деятельности центральной психолого-медико-педагогических комиссий
Ростовской области»
1.2. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является одной из форм
взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для
психолого-медико-педагогического сопровождения
обучающихся,
воспитанников с
отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.
1.3. ПМПк создается приказом руководителя образовательного учреждения.
1.4. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.
1.5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по
учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель, представляющий
ребенка на ПМПк, учителя с большим опытом работы, педагог-психолог, социальный
педагог, медицинская сестра (по договору с ЦРБ).
2. Цель и задачи ПМПк.
2.1. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико
педагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии исходя из
реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными
образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями,
состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.
2.2. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:
2.2.1. Выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном
учреждении) диагностика отклонений в развитии.
2.2.2. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных
срывов.
2.2.3. Выявление резервных возможностей развития.
2.2.4. Определение характера, продолжительности и эффективности специальной
(коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном
учреждении возможностей.
2.2.5. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие
ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.
2.2.6. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с
реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии.
3. Организация деятельности школьного психолого-м1едико-недагогического консилиума.
3.1. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей
(законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия
родителей (законных представителей).
Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при
наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в
детскую поликлинику.
3.2. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной
возрастной психофизической нагрузки на ребенка.
3.3. По данным
обследования
каждым специалистом
составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
3.4. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом,
составляется коллегиальное заключение ПМПк.
3.5. При отсутствии
в данном
образовательном
учреждении условий, адекватных
индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной
диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк
рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медикопедагогическую комиссию (ПМПК).
4. Порядок подготовки и проведения П М П к.
4.1. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под
руководством председателя.
4.2. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного
учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в
развитии. Плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в четверть (квартал).
4.3. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и
специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует
подготовку и проведение заседания ПМПк.
4.4. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку
назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель. Ведущий
специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему
помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.
4.5. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в
обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка
и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику
структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу
специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов;
подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
4.6. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения
родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные
рекомендации реализуются только с их согласия.
4.7. При направлении ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию (Г1МПК) копии
коллегиального заключения школьного ПМПк, заключения специалистов прилагаются. В
другие учреждения и организации заключения специалистов, коллегиальное заключение
школьного ПМПк могут направляться только по официальному запросу.
О формах учета деятельности специалистов ПМПк.
• Журнал записи детей на ПМПк.
• График плановых заседаний ПМПк.
• Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального
заключения и рекомендаций ПМПк №
п/п
Дата,
время
•
Ф.И.О.
ребенка
Дата
пол Инициатор
рождения
обращения
(число, месяц,
год)
Повод
обращения
График
консультирования
специалистами
Карта (папка) развития обучающегося, воспитанника:
№ Дата, Ф.И.О. Возраст
пол проблема Заключение
рекомендации Специалист
п/п время ребенка (год,
специалиста
или состав
месяц
или
ПМПк
рождения)
коллегиальное
заключение
ПМПк
• Основные блоки, карты:
1. «Вкладыши»:
> педагогическая характеристика;
> выписка из истории развития (анамнез ребенка).
2. Документация специалистов ПМПк (согласно утвержденным формам):
> заключения специалистов ПМПк;
> коллегиальное заключение ПМПк;
> дневник динамического наблюдения с фиксацией:
времени и условий возникновения проблемы;
мер, предпринятых до обращения в ПМПк, и их эффективности;
сведений о реализации и эффективности рекомендаций ПМПк.
Приложение!
Договор
о взаимодействии психолого-медико-педагогического консилиума с родителями (законными
представителями) обучающегося, воспитанника о его психолого-медико-педагогическом обследовании и
сопровождении.
Руководитель ОУ (ДОУ)
Родители
(законные
представители)
обучающегося, воспитанника
№
Ф.И.О. директора (заведующей)
Подпись
(указать ф.и.о. ребенка)
(указать ф.и.о.
представителей),
родителей
(законных
(характер родственных отношений в
соответствии с паспортными данными,
паспортные данные)
Подпись
Информирует
родителей
(законных
представителей) обучающегося, воспитанника
об
условиях
его
психолого-медико
педагогического
обследования
и
сопровождения специалистами ПМПк.
Выражают согласие (в случае несогласия
договор не подписывается) на психологомедико-педагогическое обследование и
сопровождение
обучающегося,
воспитанника
в
соответствии
с
показаниями, в рамках профессиональной
компетенции и этики специалистов ПМПк.
Приложение 2
Приказ
о создании психолого-медико-педагогического консилиума.
В целях обеспечения эффективной работы с детьми с трудностями в обучении и школьной дезадаптацией, в
соответствии с Концепцией развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в
образовательных учреждениях организуется работа ПМПконсилиума МБОУ «Шелаболихинская ООШ».
Деятельность ПМПк ведется в соответствии с письмом Министерства образования
Российской Федерации от 27.03.2000 г. №27/90-6 «О психолого-медико педагогическом консилиуме (ПМПк)
образовательного учреждения».
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Создать психолого-медико-педагогический консилиум в составе:________
(перечень сотрудников консилиума с указанием специальности)
2.
Назначить председателем консилиума:_________________
(фамилия председателя с указанием специальности)
3.
4.
5.
6.
7.
Председателю психолого-медико-педагогического консилиума вменить в обязанность организацию работы
консилиума в соответствии с Положением о деятельности психолого-медико-педагогичсског консилиума.
График работы консилиума определить в зависимости от режима работы школы.
Производить оплату учителям(воспитателям)за работу в составе консилиума на основании приказа
руководителя ОУ за счет стимулирования работников ОУ.
Место проведения заседаний консилиума__________________ ___________
Контроль за выполнением приказа оставляю за собой.
Директор школы:
Приложение 3
Протокол
психолого-медико-педагогического консилиума.
1.
Общие сведения:
Ф.И.О. ребенка_________________
Дата рождения_________________
Адрес проживания______________
Телефон____________
Сведения о родителях:
Мать__________________________
Профессия______________________
Отец__________________________
Профессия_____________________
Кем и когда направлен на ПМПк__
2.
Краткие анамнестические сведения:
Течение родов__________________
Особенности родов______________
Психомоторное развитие_________
Перенесенные заболевания_______
Особенности семейного воспитания________________________
Раннее развитие_____ ___________________________________
Соматический статус_____________________________________
Заключение педиатра___________________________ _________
Заключение невропатолога_______________________________
Заключение психиатра поликлинники______________________
3.
Результаты медико-психологического обследования в ОУ (ДОУ)
Особенности контакта____________________________________
Поведение в процессе обследования_____________________
Наличие общих представлений о себе и окружающем______
Работоспособность ____________________
Особенности эмоционально-волевой сферы
Особенности познавательных процессов:
Восприятие__________________________
Пространственная ориентация__________
Внимание____________________________
Память ______________________________
Мышление___________________________
Развитие моторики_________________
Особенности личностной сферы______
Характеристика речевого развития________
Результаты педагогического обследования:
Краткая характеристика личности ребенка, взаимоотношения в коллективе, интересы, обучаемость и
др. (наблюдения учителя, воспитателя группы)__________ _________________________________
4.
Результаты обследования психиатра________________________________
Особенности дефекта и его структура:
5.
Заключение:
6. Рекомендации:
Лечение___________________
Родителям_________________
Логопеду__________________
Психологу________________
Педагогам_________________
Подписи членов ПМПк ОУ (ДОУ)
Директор ОУ (заведующий ДОУ)
Логопед
Психиатр
Приложение 4
Заключение психолого-м1едико-педагогического консилиума.
Фамилия, имя, отчество ребенка______ ________ Дата рождения_
Дата обследования_________________ ____________
Школа ________________К л асс_______________________
Домашний адрес__________________________________________
Причины направления на ПМПк:
Жалобы родителей___________________ _____________________
Мнение учителя (воспитателя)_________ ______________________
Приложение (отметить наличие)
1. Педагогическое представление.
2. Психологическое представление.
3. Логопедическое заключение.
4. Медицинское представление (выписка из истории болезни).
5. Другие документы, представленные на консилиум__________
Заключение консилиума
Рекомендации по коррекционно-развивающему обучению
Председатель психолого-медико-педагогического консилиума:
Члены психолого-медико-педагогического консилиума:
(специальность, подпись)
Приложение 5
Заключение психолога ПМПк.
Ф.И.О. ребенка_________________Возраст______________________
Школа № (д/сад/________________________класс (группа)________
Запрос направляющей стороны_______________________________
Жалобы родителей_______________________ __________________
Внешний вид и поведение в ситуации обследования_____________
Темп работы и работоспособность__________ __________________
Общая осведомленность ребенка (социально-бытовая ориентировка)
Особенности литерализации___________________________________________
Характеристика
моторики,
в
том
числе
графической
деятельности
(рисунок,
письмо)
Характеристика внимания_______________ ______________________________
Характеристика сформированности функций программирования и контроля
Особенности запоминания, мнестической деятельности_____________________
Особенности речевого развития__________________________________________
Формирование пространственных и квазипространственных представлений (в том числе пространственный анализ и
синтез)
(понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов)
Характеристика мотивационно-волевой сферы
Эмоционально-личностные особенности____
Характер межличностных отношений_______
Заключение психолога________________
Рекомендации
Дата обследования
Подпись психолога
Приложение 6
Заключение педагога ПМПк.
Фамилия, имя, отчество ребенка________ _________Возраст
Школа № _________________Класс (группа)_ ___________
Общие впечатления о ребенке
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентировка
__ сведения о себе и своей семье
знания и представления об окружающем_____________________________
Сформированность учебных навыков___________________________________
(общая оценка учебных навыков (соответствие знаний, умений и навыков требованиям программы)
Математика_____________________________________________________________
Характер ошибок________________________________________________________
Чтение_________________________________ _______________________________
Характерные ошибки чтения______________________________________________
Письмо_____________________________ __________________________________
Ошибки письменной речи_________________________________________________
Особенности устной речи_________________________________________________
Эмоционально-поведенческие особенности
Заключение и рекомендации по обучению:
Дата обследования
Подпись педагога ПМПк